FOAD-MIAEH-ACCOMPAGNER UN ENFANT AVEC UN TROUBLE DÉFICIT DE L’ATTENTION / HYPERACTIVITÉ

Formation créée le 30/09/2026.
Version du programme : 1

Prochaine date

02/07/2027

Type de formation

Distanciel

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui

À partir de

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FOAD-MIAEH-ACCOMPAGNER UN ENFANT AVEC UN TROUBLE DÉFICIT DE L’ATTENTION / HYPERACTIVITÉ

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux comprendre l’enfant avec un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité pour adopter une attitude ouverte et aider l’enfant à pallier ses difficultés au quotidien.

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux comprendre l’enfant avec un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité pour adopter une attitude ouverte et aider l’enfant à pallier ses difficultés au quotidien.

Pour qui

SPE
ASSISTANT MATERNEL
GARDE D'ENFANTS

Prérequis

Téléphone portable, tablette ou ordinateur pour plus de confort
Connexion internet

Les représentations sociales et les idées reçues sur le TDAH.
Le TDAH : ses différentes formes, les symptômes et les troubles associés.
Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l’estime de soi.
Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant maternel ou du garde d’enfants.
La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de l’ANESM.
Le recueil d’informations et la démarche d’observation : objectifs, méthodes et outils.
Le partenariat parents et professionnels, le partage d’informations et la cohérence des interventions.
Les fondamentaux de la communication interpersonnelle : l’écoute active, le questionnement et la reformulation.
Les difficultés émotionnelles liées au TDAH.
Les dispositifs de soutien pour les familles.

Analyser les impacts du trouble sur son accompagnement.
Définir avec les parents les objectifs et les modalités d’accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenants.
Assurer par différents canaux de communication la transmission des informations aux interlocuteurs appropriés.
Adopter une posture et une communication adaptées au fonctionnement et aux besoins de l’enfant.
Formuler les règles ou les consignes de façon claire, directe et simple en fixant des objectifs réalistes et adaptés aux capacités de l’enfant.
Mettre en place des routines, des repères temporels, un environnement structuré et prévisible pour aider l’enfant à s’organiser et à ritualiser les activités quotidiennes.
Encourager et valoriser les efforts, les progrès et les comportements appropriés.
Aménager des espaces intérieurs et extérieurs et proposer des jeux ou des activités variés de manière à répondre au besoin de bouger de l’enfant.
Instaurer des temps individualisés pour partager avec l’enfant une activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d’intérêt et ses habiletés.
Mettre en place des jeux favorisant le développement de la concentration et la gestion des émotions.
Repérer les éléments déclencheurs d’une crise de colère et proposer à l’enfant un espace de retrait pour l’aider à s’apaiser.
Ajuster son accompagnement en fonction de l’évolution de la situation et des besoins de l’enfant.
S’informer sur les TDAH et actualiser ses connaissances via les relais d’information appropriés.

Faire preuve tout à la fois de fermeté et de compréhension
Être constant
Être valorisant
Être structurant et rassurant
Être bienveillant

Mickael Legendre (responsable pédagogique, handicap et administrateur de la plate-forme E-learning ) Présence d'un formateur spécialisé dans la rédaction du projet d'accueil tout au long dela formation Réponses techniques et pédagogiques sous 24 heures hors week end (0668476488) ou par mail à foad@mediaskol.fr

Feuilles de présence (logs de connexion)
Formulaires d'évaluation de la formation IPERIA
Certificat de réalisation de l’action de formation.
Questionnaire pré-formation pour évaluer les besoins et les positionnement, évaluation continue, grille d'auto évaluation et questionnaire de satisfaction en fin de formation
Documents remis à la fin de la formation : passeport de FORMATION ( si assistant maternel ou salarié particulier employeur) et attestation de fin de formation
Tchat en ligne avec le formateur et les apprenants durant toute la durée de la formation
Réalisation en ligne de votre projet d'accueil personnalisé

Mise à disposition en ligne de documents supports téléchargeables à la fin de chaque leçon
Vidéos intéractives (jalonnées par des questions)
E-book de synthèse
Quiz en ligne
Diaporama animés (avec de nombreux boutons d'appel à l'action)

2 semaines

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Une étude des conditions d'accès et des moyens de compensation sera réalisé en amont de l'inscription afin d'identifier plus précisément les conditions de réalisation et de faisabilité de la formation. Cette étude sera réalisée par notre référent Handicap (Mickael Legendre Tél : 0668476488) en lien avec les services de l'AGEFIPH Bretagne. Accompagnement technique : Mickael Legendre vous accompagnera pour toute question ou difficulté technique (problème de connexion, de téléchargement, d'accès à la classe virtuelle...) réponse par téléphone ou par mail sous 24 h (06 68 47 64 88 et par mail foad@mediaskol.fr)